【前言】2023年9月10日是我國第39個教師節(jié)，主題是“躬耕教壇，強國有我”。為慶祝第39個教師節(jié)，充分展現(xiàn)新時代新征程上廣大教師立德樹人、自信自強的精神風(fēng)貌，營造尊師重教良好氛圍，激勵廣大教師和教育工作者積極投身教育強國建設(shè)實踐，近日，鶴山市教育局開展了“強國復(fù)興有我·百姓故事匯”之“好老師好故事”征集活動，各校（園）遴選了一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、無私奉獻等師德師風(fēng)方面有突出感人事跡的優(yōu)秀教師，市教育局將分4批進行展播。教師節(jié)期間，讓我們一起來聽聽鶴山好老師的好故事。
鶴山好老師好故事（第一期）
01鶴山市第二中學(xué) 麥活洪
2022年7月，麥活洪積極響應(yīng)中組部、教育部等八部委關(guān)于國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶的號召，主動承擔(dān)幫扶任務(wù)，到廣西天等縣高級中學(xué)掛任校長。
作為幫扶團隊負(fù)責(zé)人、麥活洪老師勇?lián)厝?，根?jù)幫扶學(xué)校的需要，從教育、教學(xué)、科研方方面面進行指導(dǎo)，做了大量的工作。
盡職盡責(zé)，率先垂范。為了創(chuàng)先爭優(yōu)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，達到以點帶面的效果，麥活洪老師組織幫扶教師團隊上示范課35節(jié)，聽評課超過160節(jié)，召開專題講座11場，制作課件超過116個，撰寫教研心得體會109篇，撰寫教學(xué)案例65個。成立七個名師工作室，七個工作室主持人均由教育人才“組團式”幫扶支教教師擔(dān)任。通過這種模式引領(lǐng)其他教師不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，有效地推動了教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
勇?lián)厝危交鹣鄠鳌?/strong>他重視青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)。除手把手將自己的過硬本領(lǐng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗傳授給年輕教師外，還組織開展“以老帶新”師徒結(jié)對活動，組成了26對學(xué)科師徒，19對班主任師徒，引領(lǐng)幫扶學(xué)校青年教師迅速成長。
通過他的帶領(lǐng)，學(xué)校教育教學(xué)成績得到較大的提升，學(xué)校也越來越得到天等人民的認(rèn)可和支持。
幫扶一年來，他的工作也得到了社會和上級部門的認(rèn)可，作為組團式幫扶的代表，被廣西壯族自治區(qū)實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指揮部辦公室評為粵桂東西部協(xié)作工作成績突出的個人，被廣西天等縣教育局評為先進教育工作者。
02 沙坪中學(xué) 勞小潔
不論何地，同學(xué)們一見到她，一聲聲“桔姐好！”“桔姐好！”她——就是勞小潔老師。自1993年參加工作以來，她一直從事道德與法治科目教學(xué)，長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。她師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、潛心育人、默默奉獻，深受學(xué)生的愛戴和家長的稱贊。
對教學(xué)工作，她另辟蹊徑，精益求精。
30年來，勞老師在教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)。上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，是她每天工作的信條。她堅信授人以魚不如授人以漁，她的課，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，她任教的班級中考成績均名列鶴山市前茅。正在重點高中上高二的潘雯與宋浩明同學(xué)說“多謝桔姐，桔姐的教學(xué)方法在高中依然可以幫助我們政治科拿高分，愛政治！愛桔姐！”
對班級管理，她用心用愛，無怨無悔。
從教以來，她擔(dān)任班主任工作28年。她堅持每天早上到教室陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)、談心。她所帶的班，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，經(jīng)常被評為學(xué)校文明班。她從不放棄任何一個學(xué)生，28年來，她帶的班沒有一個學(xué)生輟學(xué)。2014年畢業(yè)的王子健同學(xué)如是說：“沒有勞老師有教無類的教導(dǎo)，就沒有我的今天?！眲偪忌弦恢械年愅瑢W(xué)姑姑感激地說：“小陳自家庭遇到特殊情況后基本不怎么笑，感謝勞老師無微不至的關(guān)心與教導(dǎo)，讓他臉上重現(xiàn)笑容，并考上一中。感恩！”
師澤如光，雖微致遠(yuǎn)。勞老師一直堅信，只要努力了，付出了，就會獲得作為一名教師才會擁有的幸福感！
03 鶴山市第一中學(xué) 吳信洪
吳信洪老師一直從事高中物理教學(xué)工作以及學(xué)生德育管理工作，努力堅持做“四有”好老師，始終實踐“學(xué)高為師，身正為范”的教育教學(xué)信念，保持求實、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的工作作風(fēng)。他心存教育情懷，憑借對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力做到“以情育人”、“以情感人”，做到既教書又育人，教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。他不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間相互尊重、互幫互助、共同提高；教育學(xué)生時能做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生歡迎，在教育教學(xué)工作崗位起到帶頭示范作用。
吳信洪老師在教學(xué)教研工作方面業(yè)務(wù)水平高，富有鉆研精神和創(chuàng)新意識，任教學(xué)科課堂教學(xué)效果好，深得學(xué)生喜愛。他堅持用“愛心”關(guān)懷每一位學(xué)生，用“耐心”教育每一位學(xué)生，用“細(xì)心”幫助每一位學(xué)生。他積極參加教育教學(xué)研究，帶領(lǐng)著年輕老師們參加德育以及教學(xué)課題研究，以研促教，多篇論文獲獎或發(fā)表，多項課例獲省優(yōu)秀。他曾獲鶴山市“十大教學(xué)能手”稱號，多次獲“江門市高考先進個人”榮譽，并被鶴山市教育局授予“鶴山市名師”稱號，2023年獲“鶴山市先進教育工作者”
04 沙坪街道第一小學(xué) 馮彩華
馮彩華老師堅守三尺講臺29載，初心如磐育幼苗；懷一顆熱忱之心，澆灌教育之花，執(zhí)一支粉筆，書寫出一幅充滿溫度的從教畫卷。
她是一位有激情和活力的老師，她總是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。她善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體手段，設(shè)計富有創(chuàng)造性和趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能。她也時常組織學(xué)生參加校內(nèi)外的活動和比賽，激發(fā)他們的團隊意識和合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
馮彩華老師是一位優(yōu)秀的支教老師，充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用。在過去的一學(xué)年，她到開平市三埠街道港口小學(xué)參加支教工作，在開平市數(shù)學(xué)教研活動展示的課例四年級《平行與垂直》以及數(shù)學(xué)專題講座《雙減背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)的設(shè)計策略》得到上級領(lǐng)導(dǎo)和同行們的高度好評。在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，她還積極參與學(xué)校的管理，與港口小學(xué)探討交流學(xué)校管理的辦法，分享鶴山教育的先進管理經(jīng)驗。此外，為了促進青年教師成長，她常深入青年教師課的課堂，聽課、評課，研討，提高青年教師的課堂教學(xué)能力。
馮彩華老師是一位極具教育情操和教育理念的教師。多年來，馮彩華老師先后被評為鶴山市先進班主任、鶴山市先進德育工作者、鶴山市教育質(zhì)量優(yōu)秀個人獎。
她以自己的言行，展示了一位教師應(yīng)有的品質(zhì)和能力，為學(xué)生樹立了良好榜樣，相信在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生一定會在未來的成長中，充滿自信和勇氣，不斷創(chuàng)造出屬于自己的精彩和輝煌。
05 鶴山市紀(jì)元中學(xué) 鄒勇
鄒勇老師，被學(xué)生和同事稱為“勇哥”。他2009年從華南師范大學(xué)畢業(yè)后，一直在鶴山市紀(jì)元中學(xué)擔(dān)任物理教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任、級組長等工作，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻在育人一線。
校園里，他是學(xué)生最信任的班主任級長。他一直將“讀書明理、奮發(fā)有為”貫穿到班級、級組管理中，曾被評為江門市備考先進個人、管理能手，鶴山市優(yōu)秀班主任、先進教育工作者等。高考前夕，高三級組邀請部分家長到場參加級會、成人禮，并讓家長為成績表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒獎。但是，有些家長由于工作繁忙或身處外地，沒法到場和孩子共同分享喜悅。這個時候，鄒勇級長就會主動變身“家長”，為學(xué)生頒獎、戴上成人徽章，為學(xué)生拍下這光榮的時刻。“你們的獎是爸爸媽媽頒的，我的是級長頒的哩?！睂W(xué)生滿臉自豪。在他和學(xué)生們的共同努力下，他所帶的12屆、13屆、17屆、18屆、22屆、23屆學(xué)生在高考中都取得了驕人的成績。
鄒勇老師仿佛是個天生的樂天派。無論什么時候，他總是樂呵呵的，滿臉笑容。他樂觀開朗的性格總能感染周圍的搭檔，他所在的辦公室總是和諧活躍，充滿歡聲笑語。曾經(jīng)有同事問鄒老師：在班任、級組長繁重的工作壓力下還能如此樂觀，有什么秘訣。鄒勇老師說，他喜歡看笑話書，調(diào)節(jié)自己的情緒。遇到棘手的煩心事，他就先看幾則笑話，哈哈一樂，舒緩自己的心緒，再全情投入去解決問題，這樣，工作效率會大大提升，工作的壓力也會減輕。
我們衷心希望，鄒勇老師繼續(xù)笑容可掬地在與“真愛粉”學(xué)生相愛相殺的道路上快樂前行。
06 址山鎮(zhèn)云鄉(xiāng)學(xué)校 陳珍仲
陳珍仲，中共黨員，鶴山市址山鎮(zhèn)云鄉(xiāng)學(xué)校教導(dǎo)主任。2022年因工作調(diào)動，從址山鎮(zhèn)禾南小學(xué)調(diào)動到云鄉(xiāng)學(xué)校任教導(dǎo)主任一職，主管教學(xué)工作，她毅然接受任務(wù)，堅守教育的初心，繼續(xù)扎根農(nóng)村。
作為一名主管教學(xué)的老師，她時刻謹(jǐn)記著“火車跑得快，全靠車頭帶”這句話，全心全意為學(xué)校服務(wù)。她積極組織教師參加各類教育培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng)新出一套套適合云鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)方法，并鼓勵教師把教學(xué)心得撰寫成論文，更是她將自己的教學(xué)模式無私分享給每位教師。因此，在2022-2023學(xué)年，云鄉(xiāng)學(xué)校教師各項教育教學(xué)比賽獲獎率比往年大幅度增加。陳舉文老師說：“陳主任是我鎮(zhèn)教學(xué)的標(biāo)桿，相信云鄉(xiāng)學(xué)校在她的帶領(lǐng)下，能沖上一個新的臺階?！?/p>
作為一名一線教師，她真誠對待每一位學(xué)生，將以人為本的教育思想融入教學(xué)過程中。她先進的教學(xué)理念，循循善誘的教誨，像甘泉，像雨露，滋潤著每一位云霧之鄉(xiāng)孩子的心田，孩子們屢次在日記中提及：“我們遇到了全世界對我們最好的陳老師”。
一年以來，她帶領(lǐng)云鄉(xiāng)學(xué)校這所鄉(xiāng)村小學(xué)不斷進步，各項業(yè)績邁向新臺階，創(chuàng)造歷史性新突破，時刻以實際行動彰顯教育的初心，詮釋著責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用自己最美好的青春年華獻給黨的教育事業(yè)，譜寫了一曲曲鄉(xiāng)村教育之歌。
07 古勞鎮(zhèn)龍溪小學(xué) 李偉熾
李偉熾老師，1986年參加教育工作，現(xiàn)任古勞鎮(zhèn)龍溪小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
李老師從教37年來，一直堅守在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線，長期擔(dān)任中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。特別是前17年，他把青春獻給了邊遠(yuǎn)的茶山革命老區(qū)的教育事業(yè)。在茶山工作的17年中，期間有10年，他既是校長，又是班主任。他用真情教書，用真心點亮山里孩子的心靈，不求回報，只講奉獻。他想方設(shè)法爭取各方支持，不斷改善辦學(xué)條件。為了山區(qū)的孩子，他兩次放棄了到城鎮(zhèn)當(dāng)農(nóng)技員的機會。李老師為山區(qū)的教育事業(yè)不遺余力，深受當(dāng)?shù)厝罕姷淖鹁础?/p>
作為分管安全工作的校長，李偉熾老師13年如一日，身體力行，主動作為，給學(xué)校的各項工作安全有序保駕護航。他牢固樹立“安全第一”的理念，及時修訂完善學(xué)校各種安全制度和預(yù)案，在管理中嚴(yán)格執(zhí)行“一崗雙責(zé)制“，狠抓責(zé)任落實。他重視學(xué)校的飯?zhí)霉芾?，?jīng)常深入食堂后廚親自查驗，帶頭落實陪餐制度，確保師生飲食安全衛(wèi)生。組織全校師生進行地震、消防等應(yīng)急疏散演練，增強學(xué)生的防范能力和自我保護能力。定期組織學(xué)校教師對校園及周邊進行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。通過不懈地努力,學(xué)校安全工作取得了顯著成效。他負(fù)責(zé)期間，學(xué)校每年的安全績效考核均獲得優(yōu)良等次。
三十七載堅守鄉(xiāng)村教育，十三年扎根管理一線，李偉熾老師始終不忘教育初心，牢記育人使命，在崗位上默默堅守，盡職履責(zé)，用心守護學(xué)生健康成長。
08 新星幼兒園 肖慧彤
鶴山市新星幼兒園的肖慧彤老師，從教10年，她勤勤懇懇、任勞任怨，是一名智慧愛心型的青年教師。
多年來，她認(rèn)真對待工作，平等對待每一位孩子，對孩子有愛心、有耐心，總能讓孩子感受親切的愛，這是她順利開展工作的基礎(chǔ)。在幼教的道路上，她注重品德的培養(yǎng)，“為人師表、學(xué)高為師、德高為范”，孩子喜歡模仿教師的一言一行，所以她嚴(yán)于律己，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個積極向上、樂于助人的榜樣老師。她善于捕捉生活中的教育契機，經(jīng)常教孩子如何感恩家人、社會，如何與同伴友好相處，如何幫助同伴等，形成一個團結(jié)友愛的班集體。
作為班主任，她能根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平和班級情況制定適宜的班級計劃，并組織開展豐富、有特色的班級活動。在日常工作中能細(xì)心照顧好孩子，并加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，幫助幼兒改正不良習(xí)慣。她努力協(xié)調(diào)班上老師的工作，力求互幫互助，步調(diào)一致，共同完成班級的各項工作。她關(guān)愛孩子，讓家長放心，讓孩子開心。作為班主任，她把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，用心去和他們交流，得到家長的一致好評。
09 鶴山市特殊教育學(xué)校 葉楚明
教齡8年，從教以來，她一直保持耐心、細(xì)心、專心的工作態(tài)度，以熱愛、奮斗、堅持彰顯青年教師的風(fēng)采。
以“德”為帆，引領(lǐng)特殊學(xué)生全面發(fā)展
2020年進鶴山特校工作，她擔(dān)任班主任、美術(shù)教師工作。作為班主任，她尊重、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生。以學(xué)生的身心健康、生活技能、勞動技能和基本常識等全面發(fā)展為目標(biāo)，她努力做學(xué)生成長的引路人。觀察班中每個孩子的“獨特”之處，尊重他們的個體發(fā)展，并給他們創(chuàng)造展示自我的機會，讓他們感受到自身的價值。她所帶領(lǐng)的班級在學(xué)校環(huán)境布置、代幣墻評比獲校一等獎；班級學(xué)生參加鶴山市、江門市美術(shù)類比賽多次獲一、二等獎。
以“愛”為光，照亮學(xué)生前方路
她所帶的班級里大部分為自閉癥學(xué)生，有著不同程度的社交障礙和言語障礙。她引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)生活技能，用愛用心與學(xué)生交流，針對自閉癥兒童喜歡在紙上通過文字或圖案表達征集的所思所想這一點，她發(fā)揮專業(yè)所長引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達、了解他們的內(nèi)心精神世界，從而能更好地與學(xué)生進行溝通。她將特殊學(xué)生的手部精細(xì)動作發(fā)展和提高美術(shù)基礎(chǔ)常識作為教學(xué)活動的出發(fā)點，使用多種材料提升學(xué)生的興趣和關(guān)注，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究培智學(xué)校繪畫與手工標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新自己的教學(xué)觀念、提升自己的教學(xué)能力。
在未來的日子里，她將繼續(xù)用奮斗、熱愛的精神在特殊教育的路上繼續(xù)筑夢，做一個有思想、有深度的老師。
10 桃源鎮(zhèn)桃源小學(xué) 梁慧儀
梁慧儀老師在二十多年的教育教學(xué)中，忠誠于黨的教育事業(yè)，立德樹人，為人師表，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，與時俱進，超越自我。在平凡崗位上做出了不平凡成績，贏得廣大師生和群眾的一致好評。
作為一名教師，梁慧儀老師聚焦課堂，教書育人。她認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，堅持閱讀《小學(xué)教學(xué)（數(shù)學(xué)版）》、《小學(xué)教研論壇》等期刊，不斷提升提高自己的科研水平。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。梁老師積極參加各種教學(xué)觀摩課，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在做好自己的本職工作之余，作為鎮(zhèn)教研員，梁老師積極組織本鎮(zhèn)學(xué)科教師，認(rèn)真開展集體備課、公開課、展示課及課后評課的工作，促進教師教學(xué)能力的不斷提高。近年來她先后指導(dǎo)的年輕教師在市優(yōu)質(zhì)課評選中，多人榮獲得一、二等獎，都成為市鎮(zhèn)的教學(xué)骨干。
梁老師積極開展課題研究，以課題引領(lǐng)走好教研之路，2019年完成《小學(xué)數(shù)學(xué)前置作業(yè)有效性的探究》鶴山市課題研究，2022年完成江門市德育勞動課題研究，并獲得良好等級。現(xiàn)正在參與江門市《鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計實施策略的研究》課題研究。
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