【前言】近期，鶴山市教育局舉行鶴山市2022年優(yōu)秀教師事跡線上宣講會，由優(yōu)秀教師代表馮婉華、胡瑞芬兩位老師講述她們愛崗敬業(yè)、默默奉獻的故事。相信她們的事跡一定可以激勵更多優(yōu)秀的教師投身到鶴山教育事業(yè)中，為鶴山教育的發(fā)展作出更大的貢獻。
宣講員1：鶴山市沙坪街道第六小學馮婉華
1973年出生的我，屬相是“牛”，就這樣，從身份確定的那一刻起，我便剛好與“?！苯涣艘惠呑硬粶\的緣分，而大眼睛，性格犟，任勞任怨，這恰好也與牛相似。因此，沿著這份緣，從1992年踏上講臺的那一刻開始，我便默默行走于“?！笔澜缋?，用蠻勁與汗水開啟了我的教育人生。
一、老黃牛精神永葆“探究”之心
30年的教齡，時光特別悠長，歲月似乎總在提醒著每一個人的年歲，然而，習慣于耕耘勞作的我，一直保留著“勇于奔跑，無畏前行”的年輕心態(tài)，故歲月不曾在我的工作形態(tài)上留下任何痕跡：學生進步了，我快樂；青年教師成長了，我幸福；在反思中找到了突破口，我激動；帶領團隊取得佳績，我自豪……默默耕耘的“老黃牛”精神，讓我活得如此年輕勃發(fā)，也正因為如此，我才會真切地感受到教育的真正意義以及個人的教育追求。
給學生一個“情感的課堂”。我認為，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入語文學習的佳境；
給學生一個“對話的課堂”。語文課堂應該著力創(chuàng)設多元的情境去鍛煉學生的思維能力，要善于以問題為導向，還給學生一個“對話”的課堂、思維迸發(fā)的課堂；
給學生一個“開放的課堂”。我有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。春天到來的時候，讓學生去尋覓春天的氣息；在教如何觀察事物時，讓他們及時參與“發(fā)豆芽”的語文實踐活動，要求他們每天堅持寫觀察日記……這樣，我們抓住生活的點點滴滴，眼里就有了資源，心里就有了教育。
二、拓荒牛精神堅守教育主陣地
在我內心一直信奉著這樣一句話：心態(tài)改變，則態(tài)度改變；態(tài)度改變，則習慣改變；習慣改變，則性格改變；性格改變，則意志改變；意志改變，一直改變，則人生漸變。
1.無所畏懼的教育開篇
1992年9月，面對僅僅比我小四五歲的學生，我告訴自己，不要怕，他們就是自己的弟弟妹妹，他們的前程就由我來負責，這是當時我最稚嫩的初心。那一年，我與學生們一起學習，一起打球，一起勞動……我所的時間都花在備課、輔導、組織活動上。任教的第一年，竟意外地拿下了兩個語文班成績一二名的好成績（當時初一共6個班），這更奠定了我腳踏實地，深入鉆研，以愛育人的教育方向。
1993年9月-2012年7月，我在沙坪一小任教語文（級長兼語文科長），這是一個揮灑青春的過程，是學習、積淀、提升的過程。我不斷在過程里思考，在思考中調整，在調整中提升。那時的辦公室文化尤其濃郁：每天都少不了討論，少不了輔導，少不了試題設計……披星戴月回家、與家長面談、與同事們備課研討……這些都是“家常便飯”，工作那么苦、那么累，大家卻沒有忘記微笑，那是對教育最原始的情愫，我把這種情愫冠名為——“教育幸福感”！
2.“沉淀再勃發(fā)”教育重生篇
常懷空杯心，不管自己在哪個階段，都虛心學習，積極進修，努力向上。因此，我堅持專業(yè)閱讀、堅持寫作、組織和參與各類研討活動，躬耕不輟。
?。?）從教學改革中當好“領航員”。大腦決定前行方向，既然是領頭羊，方向與引領最為重要。于是，我堅持搞教學研討活動，既保障了高效課堂有效發(fā)生，同時又發(fā)展了教師、學生的能力。2012年11月，我主動參加了鶴山市高效課堂活動，課例《復習三》榮獲此活動一等獎；2021年，為探索“深度學習?思維課堂”的課堂教學模式，我在六小階梯室作了面向全市的語文公開課《威尼斯的小艇》，真正實現(xiàn)“領航員”的角色。
（2）從各類賽課中當好“總導演”。我一直在努力做好“總導演”的角色。每一次學校舉行大型的教研活動或者參加課堂教學比賽，我總會身體力行，發(fā)揮總策劃、總參謀的力量。多少個周末奉獻，多少次加班加點，多少回凌晨回家，多少次線上討論……辛苦著，卻也快樂著！這十年來，在我的帶領下，六小每年的語文教學比賽課均獲得鶴山市一等獎，代表鶴山參加江門市的課堂教學或說播課比賽，取得了“三個一等獎、一個二等獎”的靚麗成績。
?。?）從課題研究中當好“實踐者”。在六小工作期間，我積極參與課題研究。親自主持或積極參與的課題中，已有2項省級課題、2項江門市級課題順利結題，另外還有自己主持的一項江門課題準備結題，2項引領年輕教師做的鶴山市級課題正在研究當中。在課題研究與實踐過程中，自己成長了，課題組成員成長了，老師們也成長了。
三、孺子牛精神引領前行
評職稱不是我的終極追求，它只能代表一個教育階段的成長見證。成為高級教師后，我并沒有停下奮斗的腳步，因此，團隊建設、教學研討活動、帶教下鄉(xiāng)活動、開展教學研討活動、帶來自不同學校的新教師……不停奔波勞作，示范引領，使我取得了較好的成績：每年的教學班語文成績均獲年級第一名；2018年9月被評為南粵優(yōu)秀教師；2021年8月被評為廣東省特級教師；2022年3月被評為江門市高層次人才（二級人才）。
如今，我依然只是一名非常樸實的語文老師，就像“?！币粯樱瑤е还筛┦浊靶?、鍥而不舍的勁在遼闊的土地上默默耕耘。我深知，距離專家型的特級教師路途遙遠，但我想把與“?！钡木壏掷^續(xù)延續(xù)下去，用“刻苦耐勞”的精神向特級教師們學習，用“永不停歇”的精神影響我身邊的每一位后輩，用“勇于創(chuàng)新”的教育情懷行走于自己的教育人生中……
“大魚前導，小魚尾隨，是從游也?！闭嬲慕逃皇亲M一桶水，而是點燃一把火。今天的暢聊教育故事，僅僅是用我最平凡的例子給同行們一次重溫歲月，重讀初心的機會，我相信，只要我們真心實意地扎根在教育的沃土里，用行動踐行習近平總書記提倡的“三牛精神”，就一定能在教育路上享受陽光，靜待花開！
宣講員2：鶴山市沙坪街道第三小學胡瑞芬
有一種職業(yè)叫堅持，堅持平凡耕耘，堅持揮灑青春，堅持釋放激情；有一種職業(yè)是奉獻，上善若水，大愛無言。這種職業(yè)就是教師。
1993年新會師范中師畢業(yè)后至今，踏入教師工作崗位已經三十年了，這幾十年的教育教學工作使我感觸很深，在繁雜的教師工作中，體會到了艱辛，同時也收獲了孩子們的愛，從教師工作中感受到了幸福。三十年來，我一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，是他們的安全保護神。校園里有我和孩子們共同成長的花絮：操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)各項比賽的身影;教室里，我跟孩子們的笑聲還在回蕩……我在與孩子們的娛樂中教授著知識，傳授做事的本領、做人的道理。
一、愛心培育幸福花——師愛奉獻春風
熙熙如母愛，幾十年如一日的教育教學工作，使我深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，我一直用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。
霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈?！弊鳛榻處煛祟愳`魂的工程師，要和學生平等對話，傾心交流，用“愛”去正面引導他們，要善待學生，讓每個學生都能感受到教師濃濃的愛意。在近三十年的班主任工作中，我深深地領悟到：愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。記得去年我又接了一個班，班上一個非常內向的小女孩引起了我的注意，她膽小怯懦，不善言語，與同班的其他學生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因，我開始關注這個女孩。
當我讓全班同學自我介紹時，我看見她很盡力地大聲說“老師好”，我留意到她的聲音有點沙啞，發(fā)音不是很順暢，我側著耳朵聽，她不好意思地坐下了，后來經過了解，我得知露露是一位聽力有障礙的孩子，這時我才留意到她用特意用頭發(fā)遮住的耳朵，隱約露出的助聽器。任教這么多年，作為班主任的我，還是第一次和帶助聽器的孩子隨班上課，看見露露每天見我有點躲閃的眼光，我覺得必須給她特別的愛。
露露長得比較高，經過和同學們的商議，我們將露露的座位排在前排中央，并向同學們說明，這是露露的專座，讓她可以聽得更清楚，全班同學們都非常理解，坐在后面的同學特意把自己的座位調整一點點，非常支持她坐在中間，這樣一上課時，我就可以直接和露露點頭打招呼，我在講課時有意識放大聲音，速度稍慢一些，讓她看清我講課時的口形，當她舉手回答問題時，我直接走下講臺把麥克風遞給她，她有點受寵若驚，感覺到老師和同學對她的愛。
每個人都有閃光點，殘疾學生亦如是。通過與露露媽媽的不斷溝通和我們三位老師的細心觀察，我們發(fā)現(xiàn)露露很喜歡畫畫，她從幼兒園到現(xiàn)在一直都在學畫畫，畫了很多作品，但只是把這些畫放在家里，不敢向同學們展示。我決定根據(jù)露露的興趣，特意引導露露與班里健全的學生一起參加各種活動，看到網上有一項廣東省“紅心向黨”主題書畫活動，我鼓勵露露報名參加，和她媽媽一起幫她上網搜查資料，跟她溝通畫畫的主題，給她買了很好的油畫棒，幫她修改構圖，陪著她在教室里練習。功夫不負有心人，經過努力，網上傳來好消息，露露同學的“紅心向黨齊心抗疫”主題書畫，榮獲了廣東省教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會活動金獎。沒過多久，一張金燦燦的獎狀就寄到我們學校，我們在教室里把獎狀頒發(fā)給露露時，從其他同學既羨慕又夸贊的眼光中，露露獲得了非常大的快樂，陽光自信又洋溢在她的笑臉上了。
教師的職責就是點亮學生心中的燈。自己要有愛心，要堅持，只要不放棄，我們就能和孩子一起快樂成長，只有付出愛，作為老師的我們終能找到一條路，抵達學生的心靈！
二、傾情奉獻，創(chuàng)建良好班集體
“一班之主，任重而道遠，風雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒有八小時以外，永遠陪同在學生前行的路上?！边@是當班主任的磨礪讓她懂得的“班主任”的內涵。經過長期的探索、實踐，她創(chuàng)立的“班級管理巧抓三點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風，培養(yǎng)了學生的自制和自學能力，收到了很好的效果。我連續(xù)做了二十八年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個又一個良好的班集體。
（一）作為班主任，事必躬親
我總是盡可能的和學生生活在一起，無論是早自習、中午休息、課間活動還是衛(wèi)生勞動等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺、書櫥、隨手揀垃圾、及時關燈等等。凡要求學生做到的，我必先做到，時時以自身人格的魅力感染學生。
（二）開展活動，提高學生素質
為提高學生思想道德認識，加強小學生道德內化，我利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習三字經、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。
在疫情防控之前，我每年都和家委們組織學生進行有意義的實踐活動：晨登大雁山、探訪福利院、慰問老人院、看有意義的電影、親子閱讀沙龍、讀書會、班干部會議、生日會、游北湖公園、參觀環(huán)保局、拜訪援鄂醫(yī)生舉辦有儀式感的開學典禮和結業(yè)典禮……通過各項有意義的綜合實踐活動，有利于學生養(yǎng)成合作，分享，積極進取等良好的個性品質和交往能力，激發(fā)了學生創(chuàng)新潛能，有利于學生形成對自然，社會，自我之內在的整體認識。
(三）對待學生公平公正，一視同仁
以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創(chuàng)造一個平等合理的學習生活氛圍。在班主任工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學的少數(shù)，有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)。為此，經過廣泛聽取意見和討論后，我在班內實行“輪換班干部”制度，讓每一位同學都有機會當班干部。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過小干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。
三、在平凡的工作中默默的奉獻自己
當一名出色的語文教師是我最大的心愿，因此，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，認真參加學校的語文教研活動，不放過一次實踐機會。在教學過程中，我對每一個活動的每一個環(huán)節(jié)，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。
一直以來，每個雙休日我都要作好充分的課前準備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過的，因為我知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起?！蓖瑫r我深知要教好學生，還必須具有扎實的專業(yè)知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關系，還必須有“活水”。所以，在三十年的教學工作中，我一方面鉆研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高教學能力;另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質和理論水平。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學媒體進行教學，我教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。同時，大量涉獵有關教育教學方面的報紙雜志，了解學習教育教學新動向，并用于實踐，把自己的課講精講好，使同學學起來輕松，掌握起來容易。在堅持不懈的努力下，我取得了較好的成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。在今后的教育教學工作中，我會不斷學習、開拓進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
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